Program Studi Pendidikan Ilmu Pendidikan Alam (IPA) didirikan tanggal 21 Oktober 1993 berdasarkan Surat Keputusan Nomor 588/DIKTI/Kep/1993. Berdirinya program studi pendidikan IPA tidak terlepas dari dedikasi para pakar pendidikan yang merintis program studi untuk mengembangkan pendidikan dan pengajaran dalam bidang Ilmu Pengetahuan Alam di IKIP Bandung kala itu. Di antara para perintis tersebut adalah Prof. Dr. Garnadi Prawirosudirdjo, M.Sc, Prof. Dr. Anna Peodjiadi, Prof. Dr. Ratna Wilis Dahar, M.Sc. dan Prof. Dr. Achmad A. Hinduan, M.Sc. Sejak berdirinya pada tahun 1993 sampai sekarang nama Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam tidak pernah berubah. Program Studi Pendidikan IPA sejak adanya keharusan untuk diakreditasi BAN PT sampai saat ini selalu mendapatkan akreditasi peringkat A. Selain terakreditasi BAN PT, Program studi Pendidikan IPA sejak tahun 2014 telah terserfikasi ISO 9001:2008 dan sertifikasi ISO 9001:2015 tahun 2018. Bidang kajian untuk program S3 Pendidikan IPA secara umum terfokus kepada pengembangan pengetahuan teknologi, pedagogi materi subyek (Technological, Pedagogical Content Knowledge – TPACK) IPA yang relevan dengan tuntutan pendidikan di era revolusi industri 4.0 dan tuntutan keterampilan abad ke-21. Kajian konsep-konsep kimia, fisika, biologi dalam konteks kurikulum sekolah dan kurikulum pendidikan tinggi menjadi bagian yang tidak terpisahkan dengan bidang kajian lainnya. Kajian spesifik tentang pengembangan asesmen dalam pendidikan IPA, pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik (HOTS) merupakan kajian penting seiring dengan tuntutan keterampilan abad ke-21. Selain itu kajian budaya dan kearifan lokal dalam konteks pendidikan IPA (etno sains & etno pedagogi sains) dan pengembangan profesionalisme guru IPA menjadi salah satu bidang kajian penting dalam kurikulum 2018 Prodi Pendidikan IPA. Filosofi kependidikan (kajian pedagogik) dan filsafat ilmu membekali dasar pemikiran pendidikan. Pengembangan program dan evaluasi program pendidikan IPA, pengembangan asesmen pembelajaran IPA, metode penelitian, statistika terapan, dan kajian hasil-hasil penelitian pendidikan IPA internasional merupakan mata kuliah yang diperuntukan kepada mahasiswa sebagai landasan dalam penyusunan disertasi.
Guru, dosen, widyaiswara, konsultan bidang pendidikan IPA yang memiliki jati diri teguh karena keyakinan keilmuan yang dimilikinya untuk bekerja dan mengabdikan diri sesuai dengan keahlian yang dimilikinya
Lulusan yang peka terhadap permasalahan pendidikan dan pembelajaran IPA dan dapat melakukan pemecahan permasalahan tersebut secara ilmiah melalui kegiatan penelitian untuk menghasilkan karya inovatif berwawasan masa depan pendidikan IPA yang dapat diterima secara nasional maupun global
1. SIKAP | |
S1 | Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah, edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan norma dan etika akademik. |
2. PENGETAHUAN | |
P1 | Menganalisis, menyintesis dan mengevaluasi konten dan pedagogi IPA secara kritis, sistematis dan berkelanjutan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terkini |
P2 | Memahami kelebihan dan kekurangan suatu metode penelitian dan menggunakan metode yang tepat untuk menghasilkan kebaruan dalam pendidikan IPA |
3. KETERAMPILAN UMUM | |
KU1 | Mampu mengintegrasikan kecakapan belajar dan berinovasi, penguasaan teknologi dan informasi, pengembangan karir, dan kecakapan hidup untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. |
KU2 | Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/ gagasan ilmiah baru dan memberikan kontribusi pada pengembangan, pengamalan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan penerapan nilai humaniora di bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah berdasarkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin. |
4. KETERAMPILAN KHUSUS | |
KK1 | Mampu menghasilkan karya inovatif unggul, original dan teruji dalam bidang kurikulum, pembelajaran, metodologi penelitian dan asesmen IPA |
KK2 | Mampu memecahkan masalah permasalahan IPA dan teknologi dengan pendekatan inter, multi dan transdisipliner. |
KK3 | Mampu mengelola, memimpin dan mengembangkan riset dalam Pendidikan IPA dan mempublikasikannya untuk mendapatkan pengakuan nasional dan internasional |
No | Kode | Kelompok Mata Kuliah | Sks | Semester | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
A. MATA KULIAH KEAHLIAN PASCASARJANA (MKKPs) |
|
|
|
|
|
|
| ||
1. | PS702 | Filsafat Ilmu *) | 2 | X |
|
|
|
|
|
2. | PS703 | Kajian Pedagogik *) | 2 |
| X |
|
|
|
|
3. | PS801 | Statistika Data Sains | 3 | X |
|
|
|
|
|
Jumlah sks MKPPs | 7 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
B. MATA KULIAH KEAHLIAN INTI PROGRAM STUDI (MKKIPS) |
|
|
|
|
|
|
| ||
1. | SE800 | Metodologi Penelitian Pendidikan IPA Lanjut | 3 | X |
|
|
|
|
|
2. | SE801 | Arah Riset Berbasis Hasil Studi Internasional Pendidikan IPA | 3 | X |
|
|
|
|
|
3. | SE802 | Pengembangan Program Pendidikan IPA | 3 | X |
|
|
|
|
|
4. | SE803 | Evaluasi Program Pendidikan IPA | 2 |
| X |
|
|
|
|
5. | SE896 | Kajian Mandiri Pedagogi IPA | 2 |
| X |
|
|
|
|
6. | SE897 | Kajian Mandiri Materi IPA/Fisika/Kimia/Biologi | 2 |
| X |
|
|
|
|
Jumlah sks MKKPPS Prodi | 15 | 9 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
C. MATA KULIAH KEAHLIAN PILIHAN PROGRAM STUDI (MKKPPS) **) |
|
|
|
|
|
|
| ||
1. | SE804 | Supervisi Pendidikan IPA | 2 |
| X |
|
|
|
|
2. | SE805 | Etno Sains | 2 |
| X |
|
|
|
|
3. | SE860 | Pengembangan Profesionalisme Pendidikan IPA | 2 |
| X |
|
|
|
|
4. | SE861 | Pengembangan Kurikulum Pendidikan IPA pada Tingkat Dasar dan Menengah | 2 |
|
| X |
|
|
|
5. | SE862 | Pengembangan Kurikulum IPA Pendidikan Tinggi | 2 |
|
| X |
|
|
|
6. | SE863 | Kajian Bahan Ajar IPA | 2 |
|
| X |
|
|
|
Jumlah sks MKKPPS minimal yang harus diambil | 6 |
| 4 | 2 |
|
|
| ||
D. MATA KULIAH AANVULLEN (MKAv) ***) |
|
|
|
|
|
|
| ||
1. | SE760 | Pengembangan Praktikum IPA | 3 | X |
|
|
|
|
|
2. | SE761 | Inovasi Pembelajaran IPA | 3 | X |
|
|
|
|
|
3. | SE762 | Pengembangan Asesmen dalam Pembelajaran IPA | 3 |
| X |
|
|
|
|
4. | SE763 | Studi Kasus dalam Pembelajaran IPA | 3 |
| X |
|
|
|
|
Jumlah sksMKAv | 12 | 6 | 6 | 0 | 0 |
|
| ||
| SE898 | Disertasi | 15 |
|
| X | X | X | X |
Jumlah sks Disertasi | 15 | 0 | 0 | 15 | 15 | 15 | 15 | ||
Jumlah sks bagi mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan sebidang (yang belum mengambil MKK SPs di S2) | 43 | 14 | 12 | 2 | 15 |
15 |
15 | ||
Jumlah sks bagi mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan tidak sebidang (yang belum mengambil MKK SPs di S2)(termasuk Aanvullen) | 55 | 20 | 18 | 2 | 15 | 15 | 15 |
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia
Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154
Jawa Barat – Indonesia
Telp:
Email: ipa_sps@upi.edu
© Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia